Златка Димитрова Методиева

Философия на преподаване

Моята философия за работата с децата се гради на това детската личност да бъде в центъра на моето внимание. Като познавам психическото физическо и емоционално състояние на всяко дете да изградя устойчива среда в която то да се чувства защитено и спокойно. Да подредя приоритетите си така че те да носят увереност самостоятелност и инициативност на детето. Да използвам такава методика която да следва индивидуалния път на развитие на всяко дете.

Методи на преподаване

Привърженик съм на модерните методи на преподаване – методът на Монтесори интерактивни игри и уроци мултимедийни презентации уроци на открито ролеви игри и интердисциплинарни уроци. Смятам че учителят трябва да е близо до учениците си а това се постига най-често чрез игрово обучение. 

методът Монтесори - Помогни ми, за да успея сам, или как с помощта на правилните техники да възпитаме и обучим децата си…

Децата се обучават с помощта на предмети от заобикалящия ги свят. Винаги слушайте децата и им отговаряйте.Уважавайте своето дете, дори когато греши. Всичко е поправимо, а и носи ценни уроци.
 Помагайте на деца, които са в търсене, но бъдете незабележими за онези, които всичко са намерили.  От съвсем малко помагайте на детето да открие своите способности, проявявайки търпение, разбирателство и обич.

Взаимодействие с родители, ученици, учители

Детската градина е възпитателно-образователна институция където учители родители и закон компетентно и професионално обединяват усилията си в името на детето. Работата по поставените задачи преминава плавно и пълноценно когато екипът работещ в групата изпълва съдържанието на това понятие. Учителите са пълноценни партньори във възпитателно-образователния процес а родителите – надеждни участници. Целта на екипа е съвместна работа с ясни отговорности и принципи което се постига чрез ефективно общуване. Работата в екип и уеднаквяване на изискванията и задачите към децата води до пълноценно общуване и максимални резултати. Важното е че всеки от нас влага определени конкретни качества в своето разбиране за възпитание. И това е добре. Ние сме различни хора и не може да се очаква че мненията на всички ни ще са унифицирани. Така или иначе възпитанието е деликатен процес. Останалото което трябва е сърце интуиция и умение за слушане.

Публикации

Успех на учащите

Участие на деца в първата национална олимпиада  по ментална аритметика в град София.

Участие на деца в конкурс за  рисунка на тема: "За животните с любов"

Екскурзии в -  "Парк остров Свобода"в град Пазарджик - една от най-красивите природни забележителности в региона.

 Посещение на "Хлебна къща Кулинарен историк" в Копривщица

Зимен лагер с децата във величествената Родопа планина в 
Еко хотел ЗДРАВЕЦ.

Посещение в Музеят на авиацията  на летище Пловдив, на 12 км от Пловдив.

Пазим природата – тя е наш дом!” –   с множество еко-инициативи отбелязахме Деня на рециклирането – 18 март.

Галерия - Успех на учащите

Успехи на учителя

Грамота  от кмета на район "Централен", по повод 24 май - празника на славянската писменост и култура -  за доказан висок професионализъм, чувство за дълг, отдаденост и отговорност към децата на Пловдив.

Грамота за принос в провеждането на политиката на Община Пловдив за качествена промяна на образователния процес чрез прилагането на Монтесори педагогика за обучение, възпитание и социализация на детето.

Участие в"програмата "Montessori Eurora", организирана от ESMOVIA, Valencia.

Галерия - Успех на учителя

Допълнителна информация

Бъдещи планове

Самонаблюдение

Обичам да работя с децата и това е едно от нещата което ми дава сили и ме мотивира за постоянно повишаване на квалификацията ми и усвояване на нови компетентности. Създаването на провокативни и различни ситуации спрямо децата развиване на умението им да мислят и решават казуси е моя мисия. Мислещите деца стават можещи и имат умения за адекватно приспособяване в социалната среда. Изграждането на приятелски отношения с децата и същевременно с това на респект към учителя е верния път за постигане на високи и качествени резултати в работата. Изграждането на позитивна среда в която децата и родителите да се чувстват спокойни и уверени че се предлага най-доброто за тях им дава положително отношение към професията на учителя.